试题与答案

因式分解 (1)a+2a2+a3; (2)x2﹣4x﹣5.

题型:计算题

题目:

因式分解

(1)a+2a2+a3;  

(2)x2﹣4x﹣5.

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

小题1:C小题2:E小题3:A小题4:G小题1:C对应下文的But it never lets you know。小题2:E 对应下文的Why reading but not watching TV。小题3:A 对应下文的Now this seed。小题4:G对应下文的never run out of the right words。小题5:D 对应下文的Go and get a book!

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题型:问答题

本题为选做题,请在I、Ⅱ两道试题中选取其中一道作答,若两题都回答,只按第I道试题的成绩记入总分。 选做题Ⅰ:下面是关于战后日本的相关材料 材料1 据《每日新闻》报道,这次教科书淡化战争罪行事件,便是因为自民党和一些右翼历史学家不断施压所致。报道称,这些自民党人士向书商表明,形容日本为邻国带来苦难,等同“反日”和“自我贬损人格”,最后日本各书商不得不作出妥协。这次事件绝对反映了近来日本右翼势力日益高涨的情况。 日本政府施手段篡改教科书事件早有前科。1982年,日本便曾篡改历史,声称对中国的侵略为“进入”,对南京大屠杀更是轻描淡写。 今年5月,日本新任首相森喜朗在出席一个公开活动期间,声称“日本是以天皇为中心的神圣国家”,随即激起国内强烈批评。至于东京都知事石原慎太郎和其他一些激进分子,多年来不停地试图为军国主义翻案,口出狂言否定二战侵略史。 摘自香港《明报》2000年9月11日的报道 材料2 文部省对2002年度开始实施的中小学教科书的审议已经到了最后阶段,《每日新闻》经过调查,了解到出版教科书的8家公司提出的中学用历史教科书“申请本”的内容。据调查过去曾发展为外交问题的关于战争中关于日本行为的描述,如过去的“慰安妇”及“侵略”等基于“加害者立场”所作的表述大幅度减少了。摘自(日)《每日新闻》2000年9月10日报道《2002年教科书审议,从“加害者立场”后退》 材料3 如何对待自己过去的问题,本来并不是一个如何对待国外的批评的问题。这是一个如何正视自己的过去,以及如何立足于创造未来的日本问题,这是我们自身的问题。 日本侵略战争和由此造成的悲惨事实,并不会与20世纪一起消灭,而会被下个世纪继承下去,是为我们提供吸取教训开创未来的食粮的宝贵财产。这就是我在20世纪最后一个8月15日的今天想要说的话。 摘自(日)《每日新闻》2000年8月15日文章《正视历史,开创未来》 材料4 日本政府花费了大约1.4亿多美元研制了在富士山演习中使用的模拟战争技术。这个复杂的演习项目中有一个间接开火系统,其中包括虚拟的地雷、迫击炮和激光机枪。每个军人的位置都能通过卫星定位系统检测。摘自美国《纽约时报》2000年10月1日文章《日自卫队拥有世界最先进的技术》 根据以上材料,请回答以下问题: (1)根据材料1、2、3,说明日本,目前在对待第二次世界大战期间侵略问题的基本态度。 (2)根据上述材料,结合所学知识,分析近年来日本国内政治右倾化的表现及其原因。 (3)分析材料3所讲“如何对待自己过去的问题,本来并不是一个如何对待国外的批评的问题。这是一个如何正视自己的过去,以及如何立足于创造未来的日本问题,这是我们自身的问题。” 选做题Ⅱ: 材料1 工业国强加给农产品和加工食品的高贸易壁垒,再加上它们对农业的补贴,使发展中国家的这些商品在世界贸易中所占的份额下降了。贸易的这种扭曲使最贫困的国家受到特别大的伤害。 摘自世界银行:《全球经济展望与发展中国家》 材料2 2001年世界1/6的人口生产了全部商品和服务的78%并获得78%的世界收入——平均每天 70美元,而世界人口有3/5生活在61个最贫困的国家,他们只获得总收入6%——每天不到2美元。但是,他们的贫困不限于收入方面……世界各国能否一起努力来减少极端贫困人口这是21世纪的根本挑战。 摘自世界银行:《2000年世界发展指标》 材料3 当面临资源短缺、人口迁徙和贫困时,其结局无可避免地是冲突和不稳定,这将使世界变成一个充满冲突的地方。 摘自英国《观察家报》,2000年7月16日 结合上述材料,请回答: (1)结合所学知识,分析材料1中所说工业国与发展中国家贸易的“扭曲”,会“使最贫困的国家受到特别大的伤害”的原因。 (2)运用和平与发展相互关系的原理说明南北差距拉大、南方贫困会引起世界的冲突与不稳定的原因。 (3)运用矛盾力量不平衡性的原理分析解决南北问题的正确途径。

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