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阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(25分)

朱光潜的通达人生

郑 涌

朱先生从小学开始，中学、大学、出国读硕士、博士，一点也没有拉下，全学历。在英国的大学里，朱先生学习了英国语言和文学，还学了生物学和心理学，由此奠定了他一生教育和学术的方向。

在北京大学我所认识的教授之中，朱先生是我接触最多、也是忘年相交最深的一个。在他身上，我感受最突出的，是他对人生的悲剧观念和由此而生发的勤奋、通达与对真理的坚持。

碰到不少北大的老师，都说朱先生很勤奋，甚至是最勤奋的一个。对此，朱先生解释说，这种勤奋，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白，因为有许多事情不明白而想尽快地搞明白；尽管如此，有些事情却始终未能搞明白。例如，关于生命究竟是怎么回事，他说自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是边生活，边了解。

和朱先生来往频繁而密切，转折点是我的那篇《历史唯物主义与马克思美学思想》在《美学》杂志上的发表。我去他家里，朱先生主动和我谈起了那篇文章，他说：你把哲学基础的问题挑明了。过去，我们自以为这个问题已经解决了，事实上并没有解决。后来，我写的关于马克思美学思想的文章，在朱先生的鼓励下结集出版。用朱先生写给我的一封信代序，这封信后来在《人民日报》上全文发表了。我体会到了，这是朱先生对我的“力挺”。

朱先生在其处女作《无言之美》中，就已经提出了他对人生的根本看法。他认为：人生有价值，正因其有悲剧。他还说：“我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的；这话表面看去，不通已极。但是实含有至理。假如世界是完美的，人类所过的生活……便呆板已极，因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。世界既完美，我们如何能尝到创造成功的快慰?”

在文人圈子里生活，又会有一些特别的麻烦，有那种无事生非，庸人自扰。对于这些，他是既反感又无奈，深感小鬼难缠。他回顾说，年轻的时候，自以为不问政治，就高人一等；但是，你想躲避是非纠纷，是非纠纷却非敲你的门不可。而事实上，最容易得罪人的，就是说真话、做实事，特别是做成功了点什么，有了一点名气，你就会引起别人的注意，就容易成为靶子。

朱先生也曾谈及：读书人，为什么偏要为难读书人呢?说是“文人相轻”，总觉得过于笼统。细想之后发现，文人群中也会有一些喜欢欺负、攻击甚至伤害他人的人，他们不敢惹比自己强大的人，总是拣那些比他善良或柔弱的欺负；而最根本的，是读书人所特有的自残、自虐的本性，这在中国近现代的一些读书人身上表现得特别突出，他们对同类的伤害，正是其自残、自虐从自身向外的“扩大化”，是他们所自造的一种悲剧。

在那大张旗鼓的全国性的美学大辩论中，尽管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隐瞒自己的观点，也不轻易接纳他认为并不正确的批评。

不仅如此，他还把这一点发展到了极致：他尽其可能去发现批评他的人的优点。比如上世纪80年代前期，他有一次曾拿出胡乔木给他的亲笔信让我看。我感觉这封信突出地表达了对朱先生的敬意。当时，朱先生正受到批判，心情很不好，常常吃不下饭，也不做事，两眼呆呆地望着窗外。朱先生忧心的是：我们民族的伤痛还没有从“ * * ”的灾难中痊愈，怎么可以再往伤口上撒盐呢?朱师母叫我常去陪他说说话。围绕着这封信，我们讨论了很多。尽管许多人都在声嘶力竭地对朱先生口诛笔伐，但是，主持批判的人对他仍不失尊敬。朱先生认为：由此可见他们的了不起；所以，被批判的人，气量可以大一点，不必有太多的抵触。

后来，我自己的岁数也在慢慢增大，经历也多了起来，我也看到了人生中的悲剧的因素。我很想把自己的体会告诉朱先生；然而，这时他早已离开了我们。

(选自《文汇报》2009年2月20日，有删改。)

（1）下列对原文有关内容的分析和概括，正确的两项是  (5分)    (    )(    )

A．朱光潜先生学术基础丰厚，但他仍认为还有许多事情不明白，而又想尽快地搞明白，正是这种强烈的求知欲望使他一生非常勤奋。

B．作为一个老学者，朱光潜先生非常关心和爱护青年的成长，除了鼓励他们写文章、结集出版外，甚至还亲自为郑涌的作品集作序。

C．在很早的时候，朱光潜先生就以美学的思想来解释人生，认为只有最完美的世界才能使我们得到成功的快慰。

D．朱先生非常熟悉文人圈子里的生活，因此很理解我所受的打击，并指出读书人为难读书人是一种悲剧。E．尽管身处逆境，朱先生依然敢于坚持真理，而且能去发现批评他的人的优点，表现了他对于人生的通达。 

(2) 文中“在他身上，我感受最突出的，是他对人生的悲剧观念和由此而生发的勤奋、通达与对真理的坚持”这句话表达了什么意思?有什么作用?(6分)   ，

答：                                                                                           

(3)作者写作本文的意图是什么?请结合文本作简要探究。（6分）

答：                                                                                            

(4)朱光潜认为：“人生有价值，正因其有悲剧”。请联系社会生活实际，谈谈自己对这句话的理解。（8分）

下列表示土的饱和度的表述中，正确的是( )。

A．土中水的质量与土粒质量之比
B．土中水的质量与土的质量之比
C．土中水的体积与孔隙体积之比
D．土中水的质量与土粒质量加水的质量的和之比

依据未成年人保护法，下列哪项不属于社会保护中的禁止性规定？（）

A.任何组织和个人在用工时不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

B.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

C.严禁任何组织和个人向未成年人出售.出租淫秽.暴力.凶杀.恐怖等毒害未成年人的图书.音像制品。

D.学校对有不良行为的未成年人应当加强思想教育。

在俄国高等教育史上影响最大的是1755年在 ______ 倡议下成立的莫斯科大学。 ( )

A．乌申斯基

B．巴甫洛夫

C．罗蒙诺索夫

D．柴可夫斯基

P码码元宽度为C/A码的1/10，码元对齐精度仍为码元宽度的1/100，则相应的距离误差为0.29m，故P码称为精码。