心理冲突常形的特点不包括（）。 A.与现实处境相符合 B.与现实处境没有联系 C.不

（11分）如图所示的电路中，R₁=1Ω，R₂=6Ω，电源内阻r=1Ω，若开关闭合后通过电源的电流为3A，铭牌上标有“6V  12W”的电动机刚好正常工作，求：

（1）流过R₂上的电流为多少？

（2）电源电动势为多少？

（3）若电动机线圈电阻为，电动机输出功率为多少?

根据国发[2003]5号文，取得建造师注册证书的人员是否担任工程项目施工的项目经理。由( )决定。

A．建筑业企业

B．建设行政主管部门

C．项目业主

D．项目监理单位

材料：

研究植物的光合作用是否需要CO

₂呈现实验方案：将两株大小相同的天竺葵放在暗处2～3天后，分别放置在2个相同规格的密闭容器中，其中一容器装氢氧化钠溶液，另一个容器中装等量的水。放阳光下照射几小时后，分别取下叶片，放入盛有酒精的烧杯里，水浴加热，溶去叶绿素，滴碘酒，观察叶片颜色。

呈现实验结果：甲中的叶片未变成蓝色；乙中的叶片变成了蓝色。

问题：本实验可以得出什么结论？

生1：乙中植物进行着光合作用。

生2：甲中植物没有淀粉。

生3：氢氧化钠吸收了二氧化碳，所以甲中植物无法进行光合作用。

师：导致实验结果不同的是哪一变量不同引起的？

生：氢氧化钠溶液与清水。

师：回答得不错，设计方案时，放入氢氧化钠溶液的目的是什么？

生：去除二氧化碳。

师：那么同学们思考我们能不能将氢氧化钠溶液换成氢氧化钾之类的物质？

生：可以。

师：所以设计氢氧化钠溶液只是控制变量的一种选择。那么，导致实验结果不同的本质原因是什么？

生：二氧化碳气体的多少（有无）。

师：设计本实验是为了解决什么问题？

生：光合作用是否需要二氧化碳。

师：很好，结论的概括应结合实验中收集和整理的相关证据，并紧密围绕研究的问题进行。请同学们再次概括出研究的结论。

生4：二氧化碳是植物光合作用的必要条件之一。

生5：必须有二氧化碳参与，绿叶才能在光下制造淀粉。

生6：植物的光合作用离不开二氧化碳。根据材料回答：

（1）如何才能使教学语言具有启发性？

（2）本材料运用了提问技能，提问的原则有哪些？

酶的比活力指( )

A．以某酶的活力作为1来表示其他酶的相对活力
B．任何两种酶的活力比值
C．每毫升反应混合物的活力单位
D．每毫克酶的活力单位
E．每毫克蛋白质的酶活力单位

景区导游（景区讲解员）是利用专业知识，在旅游景区景点（或参观游览场所）为旅游者提供讲解、向导和翻译服务的人员