阅读《发问的精神》片段，回答1—3题。
①发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。这样的人，古今中外都有的是。
②苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力，支配了人类思想。”
③壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。
④生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。他因此抛弃尊位和家庭，独自去潜修静想，终于创立了佛教。
⑤我们中国的孔子，也是个好问的人。他到太庙里去，看见每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍，就去向老子问理。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？
⑥够了，够了，不必多举了。举出这几个人物，无非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人能成为大科学家大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊！
1．选段论证的论点是
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A． 发问是思想的初步，研究的动机。
B．一切知识的获得，大都从发问而来。
C．一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。
D．发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。
2．选段运用的论证方法是
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A．道理论证
B．举例论证
C．对比论证
D．比喻论证
3．下面有关选段内容的分析，不正确的一项是
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A．②—⑤段依次举了牛顿、瓦特、释迦牟尼、孔子的事例，用来证明发问精神的可贵。
B．第①段画线句子的作用是为了引起下文。
C．第⑤段文字可以删掉，不影响全文意思的表达。
D．第⑤段画线句子运用了反问的修辞方式来进行论证，语气强烈，说服力强。
