文学常识填空。 （1）福楼拜，____国作家，代表作有《____________

①白居易继承儒家传统美学思想，强调诗歌在社会生活中应该发挥“补察时政”“泄导人情”的积极作用。他认为诗歌所以能发挥这样的作用，是由诗歌的本质决定的，即“诗言志”这个命题。所谓“诗者：根情、苗言、华声、实义”，所谓“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗”，概括起来，也还是“诗言志”这三个字。正是诗歌的这种本质，决定了它可以普遍地感动人心，同时也决定了通过它可以见国风之盛衰，闻王政之得失，知人情之哀乐，从而收到“补察时政”“泄导人情”的社会效果。

②白居易这种思想的核心，显然符合以《乐记》和《毛诗大序》为代表的儒家传统观点。甲但是，白居易终究生活在唐代，而不是生活在先秦和汉代。乙魏晋南北朝以来美学思想发展的新潮流不可能不对他发生影响。他在论证诗歌“补察时政”、“泄导人情”的作用时，和孔颖达一样突出强调诗歌抒情的特性。丙

③还有一点值得注意，白居易从诗歌“补察时政”“泄导人情”这个大前提出发，引出一个结论，就是统治者应该允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐抒发出来。白居易认为这样做有利于封建统治的巩固，就是他说的“善防川者，决之使导；善理人者，宣之使言”。这是为他的“新乐府运动”提供理论论证，集中体现了他的诗歌美学的现实主义精神。

④根据诗歌“补察时政”“泄导人情”这个基本思想，白居易对梁、陈以来的诗歌提出了严厉的批评。他说：“至于梁、陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已。……于是六义尽去矣。”白居易批评的主旨是反对诗歌创作脱离社会生活的倾向，这是正确的。但是他要求每一首诗都要有政教美刺的寄托，否则就一概加以排斥，就有点太偏激了。

(取材于叶朗《中国美学史大纲》)

小题1:阅读第①段，用原文语句填空。（3分）

白居易评价诗歌的核心思想是                                              。

小题2:根据第②段内容，“这就是时代在他身上打下的烙印”这句话应插在文中甲、乙、丙哪一处。（3分）

答：应插在         处。

小题3:阅读第④段，请说出白居易“加以排斥”的诗歌的主要特征是什么。（3分）

答：                                                                          

小题4:请以白居易的诗为例，简要说明该诗如何体现了他自己的艺术主张。（7分）

答：                                                                          

阅读下列材料（12分）：

材料一  1880年刘铭传奏请修建铁路，刘锡鸿等众多官员纷纷反对，理由是修建铁路“不可行者八，无利者八，有害者九”。如每造铁路“山川之神不安，即旱潦之灾易召”；火车飞行，“路稍不平，则或激轮而全车皆碎”；仿西洋造火车，借英、法等国金钱，无由归还，“诸强邻遂相凌逼，几至亡国。”清政府认为“铁路断不宜开”的观点不无道理，遂搁置修路倡议。

材料二  19世纪末，列强竞相在中国投资修建铁路，如中东铁路、胶济铁路、广九铁路等。同时，列强激烈争夺庐汉、粤汉、津镇等铁路的修筑权。

材料三 一些闭塞地区的经济因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新……铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”，所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动现代化进程。

材料四 新中国成立后，人民政府对旧铁路进行改造，重新修建了许多新铁路，形成了全新的铁路网运格局。如社会主义建设时期新建的宝成、鹰厦、兰新铁路、咸昆铁路、湘黔铁路；改革开放以来修筑的大秦铁路、青藏铁路等。

请回答：

(1)根据材料一和材料二，归纳影响近代中国铁路业缓慢发展的原因。(4分)

(2)结合材料三，谈谈新式交通的出现对中国社会生活的影响。(4分)

(3)根据上述材料，比较新旧中国铁路发展史上的变化，并谈谈从中你得到了什么启示？（4分）

螺纹连接时采用（）来作自然补偿。

A．伸缩器

B．方形补偿器

C．弯头

D．法兰

阳太公司申请再次发行公司债券。以下情况中，构成审批机关干部拒绝批准的正当理由是( )

A．上述公司为国有独资公司

B．述公司的净资产为人民币6500万元

C．上述公司的债券发行额，上次为1500万元，本次为1000万元

D．上述公司上次发行债券的实际募集率为95%

In every cultivated language there are two great classes of words which, taken together, comprises the whole vocabulary. First, there are those words (1) which we become acquainted in daily conversation, which we (2) , that is to say, from the (3) of our own family and from our familiar associates, and (4) we should know and use (5) we could not read or write. They (6) the common things of life, and are the stock in trade of all who (7) the language. Such words may be called "popular", since they belong to the people (8) and are not the exclusive (9) of a limited class.

On the other hand, our language (10) a multitude of words which are comparatively (11) used in ordinary conversation. Their meanings are known to every educated person, but there is little (12) to use them at home or in the market-place. Our (13) acquaintance with them comes not from our mother’s (14) or from the talk of our school-mates, (15) from books that we read, lectures that we (16) , or the more (17) conversation of highly educated speakers who are discussing some particular (18) in a style appropriately elevated above the habitual (19) of everyday life. Such words are called "learned", and the (20) between them and the "popular" words is of great importance to a right understanding of linguistic process.

9（）

A.right

B.privilege

C.share

D.possession