试题与答案

红细胞C6PD缺乏临床类型包括() A.感染等诱发的溶血性贫血 B.药物诱发的溶血性

题型:多项选择题

题目:

红细胞C6PD缺乏临床类型包括()

A.感染等诱发的溶血性贫血

B.药物诱发的溶血性贫血

C.新生儿黄疸

D.先天性非球形细胞性溶血性贫血型

E.蚕豆病

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间.在飞向太空时,必须携带维持生命的物质,其中有人呼吸所必须的氧气,在细胞的线粒体里,在氧的作用下分解有机物释放能量供人体...

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题型:单项选择题

患者,女,25岁,因吹风后第二天出现右眼闭合不拢、口角歪斜,两周后来就诊,查体:右额纹变浅,右眼闭目露白、鼻唇沟平坦,鼓腮漏气。临床诊断:右侧面神经炎。

该患者做电诊断检查,面神经的传导检查正确方法是

A.在乳突区神经出口处进行刺激,阴极放在出口点,在口轮匝肌记录
B.在乳突区神经出口处进行刺激,阳极放在出口点,在口轮匝肌记录
C.在乳突区神经出口处进行刺激,阴极放在出口点,在咬肌记录
D.在乳突区神经出口处进行刺激,阳极放在出口点,在咬肌记录
E.在面颊部刺激,在眼轮匝肌记录

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题型:问答题

一位语文教师在甲乙两个平行班分别采用了两种不同的方法教课文《一碗阳春面》:
在甲班中,教师从情节到主题、从人物形象到艺术特色,细致地对课文进行了分析。可是,教师发现,除部分学生认真听讲外,大部分学生毫无表情地在听,个别学生甚至完全心不在焉。
在乙班中,教师把全班分为四个组,每组分派一个本该由老师讲的题目:(1)本文讲了一个怎样的故事 (2)本文什么地方最能打动你,为什么 (3)本文塑造的人物形象有什么特点 (4)本文的艺术特点有哪些 教师要求学生在认真阅读课文的基础上,围绕这些问题按小组展开交流、研讨。题目布置下去后,课堂气氛异常热烈,交流之后得出的答案入情入理,有些观点还是教师备课时没有注意到的。
根据上述材料,回答下列问题:
该教师在甲乙两个班级中分别采用了哪一种教学方法 为什么 试结合案例分析这两种教学方法的优缺点。

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