下列属于客观唯心主义的是 A．心想事成 B．存在就是被感知 C．上帝造人 D．人

       余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

       夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

       余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸起为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

       一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1、解释下面句中划线的词。

（1）昂首观之，项为之强（              ）

（2）作青云白鹤观（              ）

（3）果如鹤唳云端（              ） 

（4）方出神（              ）

2、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）故时有物外之趣。

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（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。

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3、选出理解和分析有误的一项[ ]

A、这是一篇追记作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。

B、课文第2段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼睛去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。

C、本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。

D、课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。

4、文中作者见癞虾蟆吞食二虫，非常气愤，于是，“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”你认为作者鞭打癞虾蟆的做法对不对？为什么？

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仿照下面的句子，再写两个在句式、修辞上与之相同的句子。

        一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的旖旎；_______________，_______________；_______________，_______________；一方净土，沉默不言中不忘留下一点空白，让人感觉空白背后“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。

实施科教兴国战略的主要措施有( )。

A．深化科技体制、教育体制的改革

B．建设高水平的科技与教育队伍

C．多渠道、多层次地增加科技、教育投资

D．切实加强党和政府对科技、教育工作的领导

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