机—电式制动器被制动部件应以机械方式与曳引轮或卷筒、链轮直接刚性连接。（）

根据汉语提示完成句子（10分）

小题1:请举起你的手。

Please put ____ your hand.

小题2: 你多大了？

How ______ are you？

小题3: 请坐下。

Sit _________，please.

小题4:今天是星期五。

Today is ___________.

小题5:冬天的黑龙江很冷。

It’s _______ in Heilongjiang in winter.

小题6: Frank 12岁了。

Frank is twelve ________ old.

小题7:Susan 是一位美国女孩。

Susan is ____ American girl.

小题8:.你来自哪儿?

Where are you _________?

小题9:她叫Mary.

________ name is Mary.

小题10:我喜欢篮球， 你呢？

I like basketball. What _________ you?

( )是工程咨询评估中最常用的方法，可用于项目周期的各个阶段。

A．调查法

B．经验法

C．对比法

D．专家意见法

异常物品主要包括（）

A.无人看护的贵重物品

B.无人认领的箱包

C.疑似血衣、疑似凶器

D.疑似爆炸物品的装置

E.发出爆裂声、爆炸声、禁止燃放烟花爆竹区域的鞭炮声、枪声、重物坠地声、缆绳断裂声等异常声音的物品

古代的许多学者曾提出学习要做到”五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是（）

A.运用知觉的组合规律来巩固知识

B.运用被感知的强度律来巩固知识

C.运用感知觉的对比来巩固知识

D.通过多种感知渠道来巩固知识

阅读下列材料，回答问题：

材料一

伏尔泰认为，自由就是试着去做人的意志绝对必然要求的事情的那种权利。自由是人人享有的一种天赋权利，不应受到任何侵犯，这种天赋 * * 只受法律支配。而平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等……。而政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构，而并非专指一个国家内负责行政事务的当局。

材料二

卢梭认为，私有制产生以前，人人过着自由、平等、幸福的生活。私有制产生之后，贫富分化，人类就进入了不平等的文明社会。

人类不平等的发展经历了三个阶段：第一阶段，私有财产产生，出现了贫富的不平等。富人为维护财产就欺骗穷人订立契约，制定法律。第二阶段，为确保富人的私有财产，设立了强有力的政府权力机构，确认强者对弱者的统治。第三阶段，政府机构蜕化，政府的权力变成专制权力，出现封建暴君的专横统治，使不平等发展到顶点。是封建暴君的野蛮统治破坏了天赋 * * ，民众对剥削他们自由、平等权的暴君，有权用暴力恢复天赋之 * * ，实现自由、平等。

卢梭认为推翻专制暴君是天经地义的，他说：“以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动，乃是一件与他昨天处置臣民生命财产的那些暴行同样合法的行为。”卢梭从阐述不平等的起源中引出了下述革命的结论：民众有权以暴力推翻暴政。

卢梭认为人类不平等的根源是什么？为什么说卢梭的观点更为激进？