T12A的碳的质量分数为1.2%，属高级优质碳素工具钢。( )

定性调查方法的应用包括（）。

A.作为快速评价技术，可迅速提供有用信息

B.辅助问卷设计，提高问卷质量

C.对我们所知不多的领域开展探索性研究

D.对提出的问题深入研究

E.质量效果评估

阅读下面的文言文,完成后面的题目.

纵囚论欧阳修

信义行于君子,而刑戮施于小人.刑入于死者,乃罪大恶极,此又小人之尤甚者也,宁以义死,不苟幸生,而视死如归,此又君子之尤难者也.宁以义死,不苟幸生,而视死如归,此又君子之尤难者也.

方唐太宗之六年,录大辟囚三百余人,纵使还家,约其自归以就死,是以君子之难能,期小人之尤者以必能也.其囚及期,而卒自归无后者,是君子之所难,而小人之所易也,此岂近于人情哉

或曰:"罪大恶极,诚小人矣.及施恩德以临之,可使变而为君子;盖恩德入人之深,而移人之速,有如是者矣."曰:"太宗之为此,所以求此名也.然安知夫纵之去也,不意其必来以冀免,所以纵之乎又安知夫被纵而去也,不意其自归而必获免,所以复来乎夫意其必来而纵之,是上贼下之情也;意其必免而复来,是下贼上之心也.吾见上下交相贼以成此名也,乌有所谓施恩德与夫知信义者哉不然,太宗施德于天下,于兹六年矣.不能使小人不为极恶大罪,而一日之恩,能使视死如归而存信义,此又不通之论也."

"然则何为而可 "曰:"纵而来归,杀之无赦;而又纵之,而又来,则可知为转德之致尔.然此必无之事也.若夫纵而来归而赦之,可偶一为之尔.若屡为之,则杀人者皆不死,是可为天下之常法乎不可为常者,其圣人之法乎是以尧舜三王之治,必本于人情;不立异以为高,不逆情以干誉."

【注】三王:指夏禹,商汤,周文周武.

小题1:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )

A．期小人之尤者以必能也期:希望

B．是上贼下之情也贼:揣度,揣摩

C．纵使还家,约其自归以就死约:约束

D．是以尧舜三王之治,必本于人情本:根据小题2:下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )

A．是以君子之难能,期小人之尤者以必能也 / 不以物喜,不以己悲

B．然安知夫纵之去也,不意其必来以冀免 / 意其必免而复来,是下贼上之心也

C．然此必无之事也 / 然郑亡,子亦有不利焉

D．信义行于君子,而刑戮施于小人 / 敏于事而慎于言小题3:《纵囚论》以反对纵囚为主题.下面表示欧阳修反对纵囚的最根本的原因的一项是( )

A．杀人者皆不死,是可为天下之常法乎不可为常者,其圣人之法乎

B．约其自归以就死:是以君子之难能,期小人之尤者以必能也

C．吾见上下交相贼,以成此名也,乌有所谓施恩德,与夫知信义者哉

D．信义行于君子,而形戮施于小人.刑入于死者,乃罪大恶极,此又小人之尤甚者也小题4:下面对文章的理解和分析,不正确的一项是( )

A．文章在每段议论时都开门见山,直截了当地提出论点,并大量运用对比技巧以形成强劲的说服力.

B．文章透过现象看本质,推勘太宗与死囚的心理活动,一反前人的赞许,一针见血地道破纵囚与自归的动机各是邀取名声与侥幸求生.

C．全文以情理,恩德为两经,以太宗,死囚为两纬,丝丝衔接,环环紧扣,明承暗接,前伏后应,使整篇议论交织一体,文势流贯畅达.

D．文章通过议论,指出纵囚不近情理,非治国之法;不见恩德,非圣人之法.最后引出文章主旨.鲜明地表达了欧阳修顺应人情,严肃法治的政治观点.小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.(6分)

(1)吾见上下交相贼以成此名也,乌有所谓施恩德与夫知信义者哉 (3分)

译文:________________________________________________________________________

(2)若屡为之,则杀人者皆不死,是可为天下之常法乎 (3分)

译文:________________________________________________________________________

就对被测电路的影响而言，电流表的内阻（）

A.越大越好

B.越小越好

C.适中为好

D.大小均可

严禁任何人员随同吊装重物或吊装机具升降。

（）和（）是研究热机循环的一个重要手段。