什么是教学组织形式列举在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式。

病历摘要：患者女性，51岁。因反复咳嗽、咳痰4年，气短2年，加重1月入院。缘于4年前开始，患者每因受凉后诱发咳嗽，咯白痰，重时有脓痰，痰多时80～120ml/d，每次发作月余，经止咳、消炎等治疗后好转。近2年出现气短，活动后明显，无咯血及夜间阵发性呼吸困难。入院前1个月病情又出现反复，咳嗽、呼吸困难加重。既往20年前曾确诊为慢性鼻窦炎，平时常感鼻塞、流脓鼻涕。无吸烟史。体检：一般情况尚可，口唇、皮肤无紫绀。胸廓略呈桶状，两侧呼吸动度一致，两肺呼吸音粗糙，中下肺可闻及较多细湿啰音及捻发音，偶闻干性啰音。HR84次/min，律齐，未闻及杂音。腹部无异常。双下肢不肿，杵状指（+）。

提示：鼻窦X线检查：鼻腔缩小，两上颌窦、蝶窦及筛窦粘膜肥厚。胸部HRCT见右肺中下叶和左肺下叶细网状、小片状和弥漫性小结节影及细支气管扩张。经纤维支气管镜肺活检，病理结果诊断为：细支气管粘膜慢性炎症并灶性淋巴细胞浸润。关于弥漫性泛细支气管炎，以下说法正确的有哪些？（）

A.以呼吸性细支气管为主要病变区域的一种独立的小气道疾病

B.临床以慢性鼻窦炎和慢性支气管炎为主要特征

C.多数预后不良

D.以慢性咳嗽、咳痰、活动后呼吸困难为主要临床表现

E.常发生反复肺部感染，并可诱发呼吸衰竭

F.典型病理学特征为呼吸性细支气管管壁增厚伴淋巴细胞的浸润

不适用于肝功能障碍患者的是（）

A.氢化可的松

B.地塞米松

C.泼尼松

D.泼尼松龙

E.甲泼尼龙

当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？

某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的．元旦假期结束返校后，他做了如下实验：

第1步：取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份．将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．

第2步：取2只洁净试管，分别编号为①、②，做如下处理：在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌．

______．

第3步：将2支试管一起在室温下放置5-10分钟．

______．

第4步：在2只试管中各滴加2滴碘夜，摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化．

分析上述实验并回答：

（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟______．

（2）请将该实验的第2步补充完整．（直接写在第2步下面的横线上）

（3）该实验的第3步有待改进，请将改进后的做法直接写在第3步下面的横线上．

下列各项，不属风湿热诊断标准的主要表现的是（）。

A.心脏炎

B.多发性关节炎

C.舞蹈病

D.关节痛

E.皮下结节

采用电容器补偿与调相机相比，其缺点是（）。

A.投资大

B.损耗大

C.寿命短

D.维修量大