试题与答案

教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响,其中,作为中介的是(  ) A.教育者

题型:单项选择题

题目:

教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响,其中,作为中介的是(  )

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.无法判断

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

参考答案:在学校情境中,大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的,这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的,也是可行的。主要可以通过以下几个方面展开: (1)提高学生...

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题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成下面的题。

吏  道

  与人主共理天下者,吏而已。内九卿、百执事,外刺史、县令,其次为佐,为史,为胥徒。若是者,贵贱不同,均吏也。

  古者君民间相安无事,固不得无吏,而为员不多。唐、虞建官,厥可稽已,其去民近故也。择才且贤者,才且贤者又不屑为。是以上世之士高隐大山深谷,上之人求之,切切然恐不至也。故为吏者常出不得已,而天下阴受其赐。后世所以害民者牧民,而惧其乱,周防不得不至,禁制不得不详,然后大小之吏布于天下。取民愈广,害民愈深,才且贤者愈不肯至,天下愈不可为矣。今一吏,大者至食邑数万,小者虽无禄养,则亦并缘为食以代其耕,数十农夫力有不能奉者,使不肖游手往往入于其间,率虎狼牧羊豕,而望其蕃息,岂可得也?天下非甚愚,岂有厌治思乱,忧安乐危者哉?宜若可以常治安矣,乃至有乱与危,何也?夫夺其食,不得不怒;竭其力,不得不怨。人之乱也,由夺其食;人之危也,由竭其力。而号为理民者,竭之而使危,夺之而使乱。二帝三王平天下之道,若是然乎?

  天之生斯民也,为业不同,皆所以食力也。今之为民不能自食,以日夜窃人货殖,搂而取之,不亦盗贼之心乎?盗贼害民,随起随仆,不至甚焉者,有避忌故也。吏无避忌,白昼肆行,使天下敢怨而不敢言,敢怒而不敢诛。岂上天不仁,崇淫长 * * ,使与虎狼蛇虺均为民害邪?然则如之何?曰:得才且贤者用之;若犹未也,废有司,去县令,听天下自为治乱安危,不犹愈乎?(选自《伯牙琴》)

1.对下列语句中加粗词语的解释,不正确的一项是(   )

A.厥可已,其去民近故也/稽:查考

B.后世所以害民者民/牧:治理

C.使不肖游手往往入于其间/不肖:不孝顺

D.率虎狼牧羊豕,而望其蕃/息:繁殖

2.下列各组句子中,加粗虚词的意义和用法相同的一组是(   )

A.是者,贵贱不同,均吏也/使烛之武见秦君

B.然后大小吏布于天下/胡为乎遑遑欲何

C.竭之使危,夺之而使乱/臣诚恐见欺于王负赵

D.为业不同,皆所以食力也/所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )

A.上世之士之所以不肯出山做官,是为了远避尘世而隐居在大山深谷中,过着一种悠闲自在的生活。

B.作者言辞激烈地批判“害民者牧民”的官吏仗势欺人无所顾忌肆意掠取,是鱼肉百姓的祸害,比强盗还要厉害。

C.文章认为民众所以作乱,是因为“夺其食”“竭其力”,从民生角度来分析造成社会不安定的因素。

D.倘若一时无法重用德才兼备的人,索性让百姓在乱世中实施自治,以求国家安定、太平。

4.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)才且贤者愈不肯至,天下愈不可为矣。

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(2)夫夺其食,不得不怒;竭其力,不得不怨。

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(3)今之为民不能自食,以日夜窃人货殖,搂而取之,不亦盗贼之心乎?

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